Умумий ўрта таълим мактабларида ўқувчиларни миллатлараро мулоқотга тайёрлашнинг педагогик шарт-шароитлари

Ushbu dissertatsiya tadqiqoti O'zbekiston Respublikasi umumiy o'rta ta'lim maktablarida o'quvchilarni millatlararo muloqotga tayyorlashning pedagogik shart-sharoitlarini takomillashtirishga bag'ishlangan. Tadqiqotda millatlararo muloqot tushunchasining mohiyati, uning ijtimoiy-pedagogik ahamiyati, o'quvchilarni ushbu sohaga tayyorlashning nazariy-metodik asoslari, pedagogik shart-sharoitlari, mexanizmlari va samaradorligi, shuningdek, ushbu jarayonni takomillashtirish bo'yicha ilmiy-amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.

Asosiy mavzular

Millatlararo muloqotning mohiyati va ijtimoiy-pedagogik ahamiyati: Millatlararo muloqot tushunchasining mohiyati, uning millatlar va elatlar tomonidan to'plangan an'analari va qadriyatlarini rivojlantirish va saqlashdagi o'rni hamda ijtimoiy-pedagogik va psixologik jihatdan uning ahamiyati ochib berilgan.
O'quvchilarni millatlararo muloqotga tayyorlashning nazariy-metodik asoslari: Millatlararo muloqotga tayyorlashning nazariy-metodik konsepsiyalari, falsafiy, psixologik va pedagogik jihatdan yondashuvlar, shuningdek, bu jarayonni amalga oshirish uchun zarur bo'lgan omillar va tamoyillar ko'rib chiqilgan.
Millatlararo muloqotga tayyorlashning pedagogik shart-sharoitlari va mexanizmlari: O'quvchilarning millatlararo muloqotga tayyorlashda ta'lim jarayonining mazmuni, modeli va texnologiyasini takomillashtirish, jumladan, etnopedagogik mexanizmlardan foydalanish usullari tadqiq etilgan.
Millatlararo muloqotga tayyorlash samaradorligini oshirish: Tadqiqot natijalarining tahlili va eksperimental ishlar asosida o'quvchilarni millatlararo muloqotga tayyorlash samaradorligini oshirish bo'yicha ilmiy-amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.