Личностно-ориентированное обучение на уроках литературы в академическом лицее

Ushbu ishda O'zbekistonda ta'lim tizimini modernizatsiyalash sharoitida akademik litseylarda adabiyot darslarida shaxsga yo'naltirilgan ta'lim texnologiyalarini qo'llash muammolari, shaxsga yo'naltirilgan ta'limning nazariy asoslari, uning mohiyati, maqsad va vazifalari, tamoyillari va shaxsni rivojlantiruvchi funksiyalari tadqiq etilgan. Shaxsga yo'naltirilgan ta'limni litseyda qo'llashning amaliy asoslari (kuzatuvlar, modelni va uslubiy tizimni ishlab chiqish) ko'rib chiqilgan va uslubiy tavsiyalar ishlab chiqilgan. I.S.Turgenev ijodini o'rganish misolida, shaxsga yo'naltirilgan ta'limning o'ziga xos xususiyatlari namoyon etilgan. Tadqiqot O'zbekistonda zamonaviy ta'lim texnologiyalarini, xususan, shaxsga yo'naltirilgan ta'limni joriy etishning muhimligini va uni akademik litseylar sharoitida qo'llashning samaradorligini ko'rsatadi.

Asosiy mavzular

• Shaxsga yo'naltirilgan ta'limning nazariy asoslari: Mazmunda shaxsga yo'naltirilgan ta'limning maqsad va vazifalari, tamoyillari, shaxsni rivojlantiruvchi funksiyalari, shaxsga yo'naltirilgan ta'limning mohiyati va uning pedagogik-psixologik jihatlari, shuningdek, o'quv jarayonida shaxsga yo'naltirilgan yondashuvning ahamiyati yoritilgan.
• Adabiyot darslarida shaxsga yo'naltirilgan ta'limni joriy etishning amaliy jihatlari: Mazmunda shaxsga yo'naltirilgan ta'limning akademik litseyda qo'llashning amaliy jihatlari, jumladan, o'quv jarayonini tashkil etish bo'yicha uslubiy tizimni ishlab chiqish, I.S.Turgenev ijodini o'rganish misolida shaxsga yo'naltirilgan ta'limni qo'llashning samaradorligi va bu boradagi uslubiy tavsiyalar bayon etilgan.
• Shaxsga yo'naltirilgan ta'limning samaradorligini oshirish: Mazmunda shaxsga yo'naltirilgan ta'limni qo'llash orqali o'quvchilarning bilish faolligini oshirish, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, o'quv jarayonida ularning shaxsiy qiziqishlarini hisobga olish va ta'lim sifatini ko'tarish yo'llari ko'rsatilgan.