Бошланғич синфларда дифференциал таълимни ташкил этиш технологияси

Ushbu dissertatsiya boshlang'ich sinflarda o'quvchilarning noyob qobiliyatlari, iste'dodlarini aniqlash va ularni rivojlantirishga qaratilgan bo'lib, o'quv jarayonida samarali vosita sifatida differensial ta'limni tashkil etish texnologiyalarini tadbiq etishga bag'ishlangan. Tadqiqotda differensial ta'limning nazariy asoslari, boshlang'ich sinflarda uni joriy etishning uslubiy ko'rsatmalari, matematikadan differensial ta'limni qo'llash usullari va natijalari atroflicha o'rganilgan.

Asosiy mavzular

Boshlang'ich sinflarda differensial ta'limni tashkil etishning nazariy asoslari: Ushbu bo'limda differensial ta'limning ijtimoiy-pedagogik mohiyati, uni tashkil etishning nazariy va psixologik asoslari, shuningdek, o'quvchilarning qobiliyatlari va iste'dodlarini aniqlashning uslubiy jihatlari ko'rib chiqilgan. Shuningdek, umumiy o'rta ta'lim maktablarida iqtidorli va qiyin o'zlashtiruvchi o'quvchilar bilan olib borilayotgan ishlar tahlil qilingan.
Boshlang'ich ta'lim jarayonida differensiallashtirib o'qitish mazmuni: Bu qismda boshlang'ich sinflarda, xususan, matematikadan differensial ta'limni qo'llashning o'ziga xos xususiyatlari, differensiallashtirilgan o'quv topshiriqlari tasnifi, iqtidorli va qiyin o'zlashtiruvchi o'quvchilar bilan ishlash usullari atroflicha o'rganilgan.
Boshlang'ich ta'lim jarayonida differensial ta'limning samaradorligi: Ushbu bo'limda o'quvchilarning qobiliyatlari va qiziqishlarini aniqlash metodikasi, tajriba-sinov ishlari natijalari va ularning tahlili keltirilgan. Boshlang'ich sinflarda differensial ta'limning samaradorligini oshirishga qaratilgan tavsiyalar berilgan.