“Muhammad Avfiyning Lami ul hikoyat” asarini tarbiyaviy axamiyatini o’rganish.
Ushbu bitiruv malakaviy ishi Oʻzbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoevning ta'lim-tarbiya, ma'naviyatga oid asarlari, Oʻzbekiston Respublikasi "Ta'lim to'g'risidagi qonuni", "Kadrlar tayyorlash milliy dasturi" kabi hujjatlarga asoslanib, allomalarimizning ma'naviy merosidan foydalangan holda "Muhammad Avfiyning "Jomi ul-hikoyat" asarini tarbiyaviy axamiyatini o'rganishga bag'ishlangan. Tadqiqotda Muhammad Avfiyning hayoti va ijodi, uning hikoyatlarining o'quvchilarga tarbiyaviy tomonlarini umumlashtirish orqali xulosa chiqarishga o'rgatish yo'llari tahlil qilingan.
Asosiy mavzular
- Kirish: Mavzuning dolzarbligi, tadqiqotning maqsadi va vazifalari, ilmiy yangiliklar va amaliy ahamiyati, tadqiqot ob'yekti va predmeti, tadqiqot metodlari va metodologik asoslari hamda BMI ning tuzilishi va hajmi bayon etiladi.
- I-bob. Allomalarimiz o'gitlarining tarbiyaviy tomonlari haqida nazariy asoslari: Ushbu bobda allomalarimizning ma'naviy merosida ta'lim va tarbiyaning yoritilishi, jumladan, Xorazmiy, Forobiy, Abu Rayhon Beruniy, Yusuf Xos Xojib, Ahmad Yugnakiy, Xoji Ahmad Yassaviy, Alisher Navoiy kabi allomalarning tarbiya borasidagi fikrlari, Ismoil Buxoriy, At-Termiziy, Xo'ja Abduxoliq G'ijduvoniy, Abu Nasr Forobiy, Ibn Sino, Abu Abdullo Rudakiy, Abu Bakr Muhammad Ibn Al-Abbos Al-Xorazmiy, Abu Rayhon Beruniy, Ahmad Yassaviy, Az-Zamaxshariy, Amir Temur, Husayn Voiz Koshifiy, Zahiriddin Muhammad Bobur, Abdulla Avloniy kabi allomalarning tarbiyaviy qarashlari tadqiq etilgan.
- II-bob. Muhammad Avfiyning hikoyatlarining o'quvchilarga o'rgatish yo'llari: Bu bobda Muhammad Avfiyning "Jomi ul-hikoyat" asaridan olingan namunalar asosida o'quvchilarga tarbiyaviy saboq berish usullari, jumladan, "Soyadoshlar" va "Odobni kimdan o'rganish kerak?" kabi hikoyalar tahlil qilinib, ularning tarbiyaviy ahamiyati ochib berilgan.
- Xulosa va tavsiyalar: Ushbu bobda tadqiqot jarayonida olingan natijalar umumlashtirilgan va yosh avlodni komil inson qilib tarbiyalashda milliy qadriyatlar va ma'naviy merosdan foydalanishning muhimligi ta'kidlangan. Shuningdek, ota-onalar va pedagoglarga tarbiya haqida tushuntirish ishlarini kundalik turmushga, mahalliy sharoitlarga bog'lagan holda olib borish bo'yicha tavsiyalar berilgan.