Совершенствование профессиональной компетентности педагога профессионального обучения
Ushbu maqola professional ta'lim pedagogining kasbiy kompetensiyasini takomillashtirishning mohiyatini ochib beradi. Zamonaviy sharoitda pedagogdan yuqori darajada kompetentlik talab etilayotgani, jamiyatdagi o'zgarishlar tufayli o'qituvchilar oldiga yangi vazifalar qo'yilayotgani ta'kidlanadi. Kompetentlikning asosiy tarkibiy qismlari: kalit, asosiy va maxsus kompetensiyalar turlari, ularning o'zaro farqlari va ahamiyati tushuntiriladi. Maqolada professional kompetentlikni rivojlantirishning asosiy yo'nalishlari, jumladan, uslubiy birlashmalarda ishlash, ijodiy guruhlar, loyiha-tadqiqot ishlari, innovatsion faoliyat va boshqalar sanab o'tiladi. Shuningdek, pedagogning professional kompetentligi ko'p qirrali hodisa ekanligi, unga nazariy bilimlar, ularni amaliyotda qo'llash, shaxsiy qadriyatlar va o'zini o'zi baholash kirishi ta'kidlanadi. Pedagogik faoliyatni amalga oshirishda va o'quvchilarni o'qitishda barqaror yuqori natijalarga erishgan o'qituvchi professional kompetent hisoblanishi qayd etiladi. Pedagogning kasbiy kompetensiyasini takomillashtirish jarayoni uning butun kasbiy faoliyati davomida davom etishi va doimiy dinamiklikka egaligi ta'kidlangan.
Asosiy mavzular
- Professional kompetentlikni takomillashtirish: Maqola professional ta'lim pedagogining kasbiy kompetensiyasini takomillashtirishning mohiyatini ochib beradi va uning zamonaviy talablarga moslashish zaruriyatini ta'kidlaydi.
- Kompetentlik turlari: Kompetentlikni uch darajaga: kalit, asosiy va maxsus kompetensiyalarga ajratadi va ularning har birining o'ziga xos xususiyatlarini tushuntiradi.
- Professional kompetentlikni rivojlantirish yo'nalishlari: Pedagogning kasbiy kompetentligini oshirishning turli usullari, jumladan, uslubiy birlashmalarda ishtirok etish, loyihaviy va innovatsion faoliyat bilan shug'ullanish kabi yo'nalishlarni sanab o'tadi.
- Professional kompetentlikning ko'p qirraliligi: Pedagogning kasbiy kompetentligi nazariy bilimlar, amaliy ko'nikmalar, shaxsiy fazilatlar va o'zini o'zi baholashni o'z ichiga oluvchi ko'p qirrali hodisa ekanligini ta'kidlaydi.