Employer des motifs bienveillance dans des contes

Ushbu hujjatda “BIENVILLANCE DANS DES CONTES” mavzusidagi fransuz tilidagi tadqiqot ishi taqdim etilgan. Unda fransuz tili va adabiyotining turli jihatlari, xususan, ertaklardagi motivlar, qahramonlar tipologiyasi, ertaklarning kelib chiqishi, tuzilishi, ahamiyati va ta’limiy funksiyalari chuqur o‘rganilgan. Hujjat ertaklardagi yaxshilik, yomonlik, oilaviy munosabatlar, ta’lim va axloqiy saboqlar kabi bir qator tematik elementlarni tahlil qiladi. Shuningdek, u adabiy asarlarni o‘rganishning lingvistik va semiotik usullarini qo‘llaydi, taniqli folklorshunoslar va adabiyotshunoslarning fikrlariga asoslanadi, ertaklarning jamiyat va madaniyatdagi rolini o‘rganadi.

Asosiy mavzular

• Ertaklardagi motivlar: Ertaklardagi motivlar – bu qahramonlar, vaziyatlar, narsalar va g‘oyalar bo‘lib, ular ertak syujetini harakatga keltiradi va unga ma’no beradi. Tadqiqotda yaxshilik, yomonlik, sevgi, hasad, sadoqat va xiyonat kabi asosiy motivlar tahlil qilinadi. Har bir motivning o‘ziga xos xususiyatlari va ertakning umumiy mazmuniga qo‘shadigan hissasi ochib beriladi.
• Qahramonlar tipologiyasi: Ertak qahramonlari – o‘ziga xos xususiyatlarga ega bo‘lgan personajlar bo‘lib, ular yaxshi yoki yomon harakatlari bilan syujet rivojiga ta’sir ko‘rsatadi. Tadqiqotda ijobiy (shahzodalar, malikalar, mehribon farilar) va salbiy (ajdar, jodugarlar, o‘gay onalar) qahramonlar, ularning xususiyatlari va jamiyatdagi o‘rni o‘rganiladi.
• Ertaklarning kelib chiqishi va tuzilishi: Ertaklarning kelib chiqishi va tuzilishi – bu ularning qadimiy ildizlari, og‘zaki ijod namunasi ekanligi va o‘ziga xos kompozitsion tuzilishga ega ekanligini anglatadi. Tadqiqotda ertaklarning turli xalqlar orasida tarqalishi, ularning jamiyatdagi roli va ta’limiy ahamiyati o‘rganiladi.
• Ertaklarning ahamiyati va ta’limiy funksiyalari: Ertaklarning ahamiyati va ta’limiy funksiyalari – bu ularning bolalarga axloqiy saboqlar berishi, yaxshilik va yomonlikni ajratishga o‘rgatishi, orzu qilishga undashi va jamiyatda o‘z o‘rnini topishga yordam berishi bilan belgilanadi. Tadqiqotda ertaklarning bolalar psixologiyasiga ta’siri va ularning shaxsiy rivojlanishidagi ahamiyati o‘rganiladi.
• Shahzoda va malikalarning ramziy ma'nosi: Shahzoda va malikalar – ertaklarda ko‘pincha ideal obrazlar sifatida gavdalanadi. Ularning timsolida jamiyatning eng yaxshi orzulari, insoniy fazilatlar mujassam bo‘ladi. Shahzoda – jasur, olijanob, adolatli; malika esa – go‘zal, mehribon, aqlli. Ushbu obrazlar bolalarga nafaqat estetik zavq beradi, balki ularni yaxshilikka, adolatga intilishga ham o‘rgatadi.
• Yomon qahramonlarning saboqlari: Yomon qahramonlar – ertaklarda salbiy xususiyatlarga ega bo‘lgan personajlar bo‘lib, ularning harakatlari adolatsizlik, xiyonat va zolimlikni aks ettiradi. Ular orqali bolalar yomonlikning oqibatlari, gunohning jazosi haqida saboq oladi. Qolaversa, yomon qahramonlarning mag‘lubiyati yaxshilikning g‘alaba qozonishiga ishonchni mustahkamlaydi.
• Oila va munosabatlar: Oila va munosabatlar – ertaklarda muhim o‘rin tutadi. Aka-uka, opa-singillar, ota-onalar o‘rtasidagi munosabatlar, sevgi, sadoqat, hasad, raqobat kabi tuyg‘ular ertak syujetining asosiy qismini tashkil etadi. Aynan oilaviy munosabatlar orqali bolalar insoniy munosabatlarning murakkabligini, mehr-oqibatning ahamiyatini anglaydi.
• Sehr va mo‘jizalar: Sehr va mo‘jizalar – ertak olamining ajralmas qismi. Sehrli narsalar, jonivorlar, voqealar qahramonlarga yordam beradi, ularning yo‘lini o‘zgartiradi, imkonsiz vazifalarni bajarishga imkon beradi. Sehrli elementlar ertakni yanada qiziqarli qiladi, bolalarning fantaziyasini rivojlantiradi, ularni hayotda mo‘jizalar bo‘lishiga ishontiradi.