Balalardı mektepke tayarlawda innovatsiyaliq texnologiyalardan paydalaniwdıń pedagogikalıq tiykarları

Ushbu tadqiqot O‘zbekistonda maktabgacha ta’lim tizimini rivojlantirish, bolalarni maktabga tayyorlash jarayonida innovatsion pedagogik texnologiyalardan foydalanishning nazariy va amaliy asoslarini o‘rganishga bag‘ishlangan. Tadqiqotda bolalarning maktabga tayyorgarligini baholash usullari, xususan, Kern-Iracek metodikasi tahlil qilingan hamda ushbu metodika asosida o‘tkazilgan tajriba-sinov natijalari keltirilgan. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, maktabgacha ta’lim tizimini takomillashtirish, bolalarning jismoniy, aqliy, ijtimoiy-psixologik va ma’naviy rivojlanishiga alohida e’tibor qaratish zarurligi ta’kidlangan.

Asosiy mavzular

• Kirish: O‘zbekistonda ta’lim tizimini isloh qilish, maktabgacha ta’limning o‘rni va ahamiyati, zamonaviy talablar asosida uni rivojlantirishning dolzarbligi haqida umumiy tushuncha berilgan.
• 1-Bob. Bolalarni maktabga tayyorlashda innovatsion texnologiyalardan foydalanishning nazariy asoslari: Ushbu bobda bolalarni maktabga tayyorlashning xorijiy va o‘zbek olimlari tomonidan o‘rganilgan nazariy jihatlari, pedagogik texnologiyalar, innovatsiyalar tushunchalari, ularning mohiyati va mazmuni ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilingan. Xususan, maktabga tayyorlikning psixologik, motivatsion va ijtimoiy-psixologik jihatlari ko‘rib chiqilgan.
• 2-Bob. Bolalarni maktabga tayyorlashda innovatsion texnologiyalardan foydalanish imkoniyatlari: Bu bobda O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari, davlat ta’lim standartlari asosida bolalarni maktabga tayyorlashda innovatsion texnologiyalardan foydalanish imkoniyatlari, usullari va vositalari tahlil qilingan. Maktabga tayyorlikning asosiy ko‘rsatkichlari, jumladan, jismoniy, aqliy, ijtimoiy-psixologik tayyorgarliklar muhokama qilingan.
• 3-Bob. Bolalarni maktabga tayyorlashda metodikalar yordamida olingan tajriba-sinov natijalari: Ushbu bobda bolalarning maktabga tayyorgarligini diagnostikalash usullari, xususan, Kern-Iracek metodikasi asosida o‘tkazilgan tajriba-sinov natijalari keltirilgan. Tajriba-sinov natijalarining tahlili asosida xulosalar chiqarilgan.
• Xulosa: Tadqiqotning asosiy xulosalari umumlashtirilgan va O‘zbekistonda maktabgacha ta’lim tizimini rivojlantirish va bolalarni maktabga tayyorlash bo‘yicha takliflar berilgan.
• Tavsiyalar: Maktabgacha ta’lim tizimidagi mavjud kamchiliklarni bartaraf etish, bolalarni maktabga tayyorlash jarayonini takomillashtirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar berilgan.