Кластер ёндашуви асосида умумий ўрта таълим муассасаларида таълим сифатини ошириш

Ushbu dissertatsiya mavzusi umumiy o'rta ta'lim muassasalarida ta'lim sifatini oshirishga qaratilgan bo'lib, uning ilmiy-nazariy va amaliy ahamiyati, tadqiqot usullari, natijalari va xulosalari bilan tanishib chiqiladi. Tadqiqotda klaster yondashuvi asosida ta'lim jarayonini takomillashtirish va samaradorligini oshirish bo'yicha tavsiyalar berilgan.

Asosiy mavzular

• Kirish: Kirish qismida muammoning dolzarbligi, tadqiqotning maqsadi, vazifalari, obyekti va predmeti, ilmiy yangiligi, amaliy natijalari, ishning ishonchliligi va ahamiyati asoslangan.
• Ta'lim sifatini oshirishning nazariy-metodologik asoslari: Birinchi bobda "Ta'lim sifatini oshirishning nazariy-metodologik asoslari" mavzusida ta'lim sifatiga ta'sir etuvchi omillar, sifat menejmenti, ta'limni boshqarish, tashqi va ichki omillar tahlil qilingan va ushbu tushunchalarga oid turli nazariy qarashlar ko'rib chiqilgan.
• Klaster modelini joriy qilishning pedagogik-metodik jihatlari: Ikkinchi bobda "Ta'limni klasterlashtirishning pedagogik-metodik jihatlari" mavzusida klaster modelining tuzilishi, uning afzalliklari, ta'limda integratsiya, o'quv jarayoniga qo'llaniladigan usullar va vositalar, o'qituvchi va o'quvchi faoliyatining psixologik-pedagogik jihatlari, kreativlikni rivojlantirish mexanizmlari tadqiq qilingan.
• Ta'lim sifati samaradorligini oshirishda klaster yondashuvi: Uchinchi bobda "Ta'lim sifati samaradorligini oshirishda klaster yondashuvi" mavzusida tajriba-sinov ishlarining tashkil etilishi va natijalari, statistik tahlili, tadqiqot natijalari asosida umumta'lim maktablarida ta'lim sifatini oshirishning samaradorligini ko'rsatuvchi model va mexanizmlarning amaliy ahamiyati ko'rib chiqilgan.
• Xulosa va tavsiyalar: Xulosa qismida tadqiqot natijalari umumlashtirilib, ta'lim sifatini oshirishda klaster modelini qo'llash bo'yicha ilmiy-amaliy tavsiyalar berilgan.