Boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga o‘quv vazifalarini darajali differensial yondashuv asosida taqdim etish metodikasini takomillashtirish

Ushbu avtoreferat boshlang'ich sinf o'quvchilariga o'quv vazifalarini darajali differensial yondashuv asosida taqdim etish metodikasini takomillashtirish mavzusidagi doktorlik dissertatsiyasiga bag'ishlangan. Unda o'quvchilarni individual xususiyatlarini hisobga olgan holda o'quv vazifalarini taqdim etishning ilmiy-nazariy va amaliy asoslari, metodikasi va samaradorligini oshirish yo'llari tadqiq etilgan.

Asosiy mavzular

Zamonaviy ta'limga differensial yondashuv pedagogik muammo sifatida: Bobda ta'lim paradigmasining moslashuvchanligi, o'quv jarayonida insonparvarlik tamoyili, differensial o'qitishning ilmiy-nazariy tahlili keltirilgan. Differensiya va differensial ta'lim tushunchalari, ularning mohiyati va turlari, darajali differensial yondashuvning xususiyatlari ochib berilgan.
Oʻquv vazifalarini darajali differensial yondashuv asosida taqdim etish metodikasi: Bobda oʻquv vazifalarini darajali differensial yondashuv asosida taqdim etishning mohiyati, oʻquv jarayoniga tatbiq etish imkoniyatlari, boshlang'ich sinf o'qituvchilarining metodik tayyorgarligi hamda ushbu yondashuvning pedagogik asoslari, modelli yondashuvi ko'rib chiqilgan.
Tadqiqot muammosiga doir tajriba-sinov ishlari samaradorligi: Uchinchi bobda tadqiqot muammosiga doir tajriba-sinov ishlarining o'tkazilishi, uning qoidalari, bosqichlari, baholash mezonlari va natijalari tahlil qilingan. Tajriba-sinov natijalarining statistik ma'lumotlar asosida ko'rib chiqilganligi va amaliy ahamiyati yoritilgan.