O’smirlarda intellektual qobiliyatlarni rivojlantirishning pedagogik-psixologik xususiyatlari

Ushbu dissertatsiya o'smirlarda intellektual qobiliyatlarni rivojlantirishning pedagogik-psixologik xususiyatlarini tadqiq etadi. Tadqiqotda o'smirlarning intellektual rivojlanishida hissiy va ijtimoiy omillarning roli, ularning o'zini va boshqalarni tushunish qobiliyati, hamda psixologik treninglarning samaradorligi o'rganilgan. Tadqiqot natijalari asosida ta'lim jarayonini takomillashtirishga qaratilgan amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.

Asosiy mavzular

O'smirlarda intellektual qobiliyatlarni rivojlantirishning nazariy-metodologik asoslari: Ushbu mavzu doirasida intellektual qobiliyat muammosiga oid ilmiy nazariyalar, psixologik yondashuvlar tahlil qilingan. Tadqiqotning dolzarbligi, mavzuning zamonaviy jamiyat talablariga mosligi va uning ilmiy-amaliy ahamiyati asoslab berilgan.
O'smirlarda intellektual qobiliyat darajasini o'rganishning empirik usullari: Bu qismda tadqiqotning nazariy-metodologik asoslari, qo'llanilgan metodlar va ularning tahlili, olingan natijalar va ular o'rtasidagi korrelyatsion bog'lanishlar bayon etilgan. Dj.K.Ravenning progresiv matrisalari testi va D.V.Lyusinning «Emotsional intellekt» so'rovnomasi natijalari asosida tahlillar keltirilgan.
O'smirlarning intellektual qobiliyat tarkibiy komponentlarini rivojlantirishning psixologik asoslari va imkoniyatlari: Uchinchi bobda o'smirlarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirishning ilmiy-uslubiy asoslari, tadqiqot obyektlaridan olingan natijalarning qiyosiy tahlili keltirilgan. Tadqiqot natijalari asosida ishlab chiqilgan psixologik trening dasturining samaradorligi ko'rsatilgan.