Maktabgacha yosh (6-7 yosh) bolalariga hayot xavfsizligi qoidalarini o‘rgatish metodikasini takomillashtirish
Ushbu tadqiqot maktabgacha yoshdagi (6-7 yosh) bolalarga hayot xavfsizligi qoidalarini o'rgatish metodikasini takomillashtirishga bag'ishlangan. Unda maktabgacha ta'lim tashkilotlarida bolalarning xavfsizlik bilimlarini oshirish, ularda to'g'ri xulq-atvor ko'nikmalarini shakllantirish masalalariga urg'u berilgan. Tadqiqotda bolalarni har xil favqulodda vaziyatlardan himoya qilish, ularga to'g'ri harakat qilishni o'rgatish yuzasidan nazariy va amaliy tavsiyalar berilgan.
Asosiy mavzular
- Tadqiqot mavzusining dolzarbligi va zarurati: Jahon miqyosida maktabgacha ta'lim tizimida bolalar hayot xavfsizligini ta'minlash va sog'lom turmush tarzini shakllantirish kabi dolzarb masalalarga alohida e'tibor qaratilmoqda. Ijtimoiy xavf-xatarlarning ortishi, favqulodda vaziyatlarda toʻgʻri harakat qilish koʻnikmalarining yetishmasligi shaxsiy xavfsizlik masalalariga ongli munosabatni shakllantirishni taqozo etmoqda.
- Tadqiqotning maqsadi va vazifalari: Tadqiqotning maqsadi maktabgacha yosh (6-7 yosh) bolalarga hayot xavfsizligi qoidalarini oʻrgatish metodikasini takomillashtirish boʻyicha tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat. Tadqiqot vazifalari esa amaldagi holatni tahlil qilish, modelni takomillashtirish, metodikasini rivojlantirish hamda mezonlarni aniqlashni oʻz ichiga oladi.
- Tadqiqotning ilmiy yangiligi: Maktabgacha yosh (6-7 yosh) bolalarga hayot xavfsizligi qoidalarini oʻrgatish metodikasini takomillashtirishning didaktik imkoniyatlari, pedagogik jarayon modelini takomillashtirish, bolalarda xavfsizlik vaziyatlarini anglash va ularga tayyor boʻlish koʻnikmalarini rivojlantirish boʻyicha yangi yondashuvlar taklif etilgan.
- Tadqiqotning amaliy natijalari: Oʻquv qoʻllanmalar, parsial dasturlar, multiplikatsion filmlar, interaktiv mobil ilovalar yaratilgan boʻlib, ular maktabgacha ta'lim tashkilotlarida va oilalarda qoʻllash uchun tavsiya etiladi.
- Tadqiqot natijalarining samaradorligi: Tajriba-sinov ishlarining matematik-statistik tahlili natijalariga ko'ra, tajriba guruhidagi oʻzlashtirish nazorat guruhidagiga nisbatan yuqori ekanligi isbotlangan. Bu esa tadqiqot natijalarining samaradorligini tasdiqlaydi.