Kichik maktab yoshidagi bolalarga chet tillarini o‘rgatishning psixologik-metodik konsepsiyasi

Ushbu dissertatsiya kichik maktab yoshidagi bolalarga chet tillarini oʻqitishning psixologik-metodik konsepsiyasini ishlab chiqishga bag'ishlangan. Tadqiqotda bolalarning yosh va psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda chet tillarini samarali oʻrgatish metodikasini takomillashtirish masalasi ko'rib chiqilgan. Tadqiqotda inklyuziv ta'lim muhiti yaratish, adaptiv ta'lim texnologiyalaridan foydalanish, kognitiv zo'riqishni kamaytirish va o'quvchilarning kommunikativ kompetensiyasini rivojlantirishga qaratilgan yangi yondashuvlar va metodikalar taklif etilgan. Tajriba-sinov ishlari natijasida ishlab chiqilgan konsepsiyaning samaradorligi tasdiqlangan.

Asosiy mavzular

Kirish: Dissertatsiya mavzusining dolzarbligi va zarurati, maqsad va vazifalari, obyekti va predmeti, tadqiqotning ilmiy yangiligi, amaliy natijalari, ishonchliligi, ilmiy va amaliy ahamiyati, amaliyotga joriy etilishi, e'lon qilinganligi, tuzilishi va hajmi bo'yicha ma'lumotlar berilgan.
I bob: Chet tillarini oʻqitishning psixologik-metodik konsepsiyasining nazariy asoslari: Birinchi bobda boshlang'ich sinf o'quvchilarining nutqi, diqqati, xotirasi va tafakkurini rivojlantirish kabi asosiy psixologik xususiyatlari ko'rib chiqiladi. Oʻquv jarayonini tashkil etishda, jumladan, chet tillarini oʻqitishda bu xususiyatlarni hisobga olish muhimligi ta'kidlanadi. Oʻquvchilarning motivatsiyasiga, ularning emotsional holatiga va yangi til materialini oʻzlashtirish qobiliyatiga ta'sir etuvchi omillar tahlil qilinadi.
II bob: Kichik maktab yoshidagi bolalarni oʻqitishda uzluksizlik tamoyilining pedagogik asoslari: Ikkinchi bobda bolalarning oʻquvchilarning qobiliyatlari va ehtiyojlariga emas, balki ularning motivatsiyasi va kognitiv qiziqish darajasiga ham bogʻliq ekanligi koʻrsatilgan. Chet tilini oʻrganishga boʻlgan kognitiv qiziqishning pasayishi kuzatilishi mumkinligi va bunga sabab boʻlgan omillar tahlil qilingan.
III bob: Kichik maktab yoshidagi bolalarga chet tillarini oʻrgatishning psixologik-uslubiy konsepsiyasini ishlab chiqish: Uchinchi bobda chet tilini oʻrgatishning asosiy maqsadlari, oʻquvchilarga kommunikativ kompetensiyani shakllantirish, madaniyatlararo oʻzaro muloqotni rivojlantirish kabi masalalar koʻrib chiqilgan. Yangi oʻquv materiallarini tanlash va oʻzlashtirishga oid yondashuvlar, metodlar va vositalar tavsiya etilgan.
IV bob: Kichik maktab yoshidagi oʻquvchilarga chet tillarini oʻrgatishning psixologik-uslubiy konsepsiyasini qoʻllash samaradorligi: To'rtinchi bobda tadqiqotning nazariy va amaliy natijalarining tahlili va baholanishi. Pedagogik tajriba-sinov ishlarini tashkil etish bosqichlari va ularning natijalari tahlil qilingan. Tajriba natijalarining statistik tahlili asosida konsepsiyaning samaradorligi tasdiqlangan.
Xulosa: Dissertatsiya natijalariga asoslanib, asosiy xulosalar va tavsiyalar keltirilgan. Tadqiqot natijasida ishlab chiqilgan konsepsiyaning samaradorligi tasdiqlangan va uni amaliyotga joriy etish boʻyicha tavsiyalar berilgan.