Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining improvizatsion qobiliyatini rivojlantirish
Ushbu dissertatsiya boʻlajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarining kasbiy-pedagogik faoliyatida improvizatsiya qobiliyatini rivojlantirishning nazariy va amaliy asoslarini o'rganadi. Tadqiqotda pedagogik improvizatsiyaning mohiyati, uning ta'lim jarayonini takomillashtirishdagi ahamiyati, ijodiy tafakkur va kasbiy mahoratni rivojlantirishga ta'siri tahlil etiladi. Shuningdek, bo'lajak o'qituvchilarda improvizatsiya qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan model va texnologiyalar ishlab chiqilgan va amaliyotga tatbiq etish bo'yicha tavsiyalar berilgan.
Asosiy mavzular
- Pedagogik improvizatsiyaning nazariy asoslari: Ushbu bo'limda pedagogik improvizatsiya tushunchasi, uning mohiyati va ta'lim jarayonining o'zgaruvchan sharoitlariga moslashishdagi ahamiyati, ijodiy tafakkur va kasbiy mahoratni rivojlantirishga ta'siri tahlil etiladi. Pedagogik improvizatsiyaning asosiy funksiyalari, mezonlari va uning o'qituvchi faoliyatidagi o'rni haqida ma'lumot beriladi.
- Pedagogik improvizatsiya qobiliyatini rivojlantirishning metod va vositalari: Mazkur bo'limda bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarining pedagogik improvizatsiya qobiliyatini rivojlantirish usul va vositalariga bag'ishlangan. Ishda ushbu kompetensiyani shakllantirishga ko'mak beruvchi pedagogik vositalar (didaktik o'yinlar, muammoli ta'lim, loyihaviy metodlar, rolli vaziyatlar va pedagogik vaziyatlarni modellashtirish) ko'rib chiqiladi. Improvizatsion qobiliyatni rivojlantirish jarayonining funksional modeli ishlab chiqilgan.
- Bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarida improvizatsiya qobiliyatini rivojlantirish samaradorligi: Uchinchi bobda bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarida improvizatsion qobiliyatini rivojlantirish bo'yicha amalga oshirilgan tajriba-sinov ishlarining mazmuni, tahlili va natijalari bayon etilgan. Tajriba-sinov natijalari asosida ishlab chiqilgan model va tavsiyalarning samaradorligi matematik-statistik hisoblar orqali tasdiqlangan.