Gender yondashuv asosida o‘smir yoshdagi o‘quvchilarning o‘z-o‘zini adekvat baholash ko‘nikmalarini rivojlantirish

Ushbu dissertatsiya tadqiqoti o'smir yoshdagi o'quvchilarda gender yondashuv asosida o'z-o'zini adekvat baholash ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan bo'lib, unda ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqilgan.

Asosiy mavzular

• Kirish: Dissertatsiya mavzusining dolzarbligi va zarurati, tadqiqotning respublika fan va texnologiyalari rivojlanishining ustuvor yo'nalishlariga mosligi, muammoning oʻrganilganlik darajasi, ilmiy yangiligi, tadqiqotning maqsadi va vazifalari, obyekti, predmeti, metodlari, ilmiy va amaliy ahamiyati, aprobatsiyasi, nashr etilgan ishlari, dissertatsiyaning tuzilishi va hajmi aniqlangan.
• Gender yondashuv asosida oʻsmir yoshdagi oʻquvchilarda oʻz-oʻzini adekvat baholash koʻnikmalarini rivojlantirish jarayonining nazariy asoslari: O'smir yoshdagi oʻquvchilarda oʻz-oʻzini adekvat baholash ko'nikmalarini tarbiyalash – ijtimoiy pedagogik zaruriyat sifatida asoslangan, o'smir yoshdagi oʻquvchilarda oʻz-oʻzini adekvat baholash koʻnikmalarini rivojlantirishda gender yondashuvdan foydalanishning pedagogik-psixologik oʻziga xos xususiyatlari tadqiq etilgan. Shuningdek shaxsda oʻz-oʻzini baholash ko'nikmasini tarkib toptirishning rivojlanish tendensiyalari oʻrganilgan.
• Gender yondashuv asosida oʻsmir yoshdagi oʻquvchilarda oʻz-oʻzini adekvat baholash ko'nikmalarini rivojlantirishning pedagogik-psixologik imkoniyatlari: Gender yondashuv asosida o'smir yoshdagi o'quvchilarning oʻz-oʻzini adekvat baholash ko'nikmalarini tarbiyalashga yo'naltirilgan pedagogik jarayon va unga ta'sir etuvchi omillar, gender yondashuv asosida oʻsmir yoshdagi oʻquvchilarda oʻz-oʻzini adekvat baholash ko'nikmalarini rivojlantirishning pedagogik ish shakllari va metodlari, o'smir yoshdagi oʻquvchilarda oʻz-oʻzini adekvat baholash ko'nikmasini rivojlantirishning indikativ modeli tadqiq etilgan.
• Gender yondashuv asosida oʻsmir yoshdagi oʻquvchilarda oʻz-oʻzini adekvat baholash koʻnikmalarini rivojlantirishga yoʻnaltirilgan pedagogik mexanizmning samaradorligi: Mazkur bobda tadqiqotga doir tajriba-sinov ishlari mazmuni va natijalarining samaradorlik ko'rsatkichlari tadqiq etilgan. Tajriba-sinov ishlari Buxoro viloyati, Namangan viloyati va Toshkent shahri umumta'lim maktablaridan olingan ma'lumotlar asosida amalga oshirilgan.
• Xulosa: Dissertatsiya natijalari bo'yicha quyidagi xulosalar chiqarildi: gender yondashuv asosida oʻsmir yoshdagi oʻquvchilarda oʻz-oʻzini adekvat baholash koʻnikmalarini rivojlantirishga yoʻnaltirilgan pedagogik mexanizmning samaradorligi aniqlandi va takomillashtirildi. Tadqiqot jarayonida tavsiyalar ishlab chiqildi.