Ta’limning noan’anaviy shakllari.

Ushbu kitob, Oʻzbekiston Respublikasi Oliy va oʻrta maxsus taʼlim vazirligi tomonidan Alisher Navoiy nomidagi Samarqand davlat universiteti pedagogika fakulteti talabalari uchun moʻljallangan kurs ishi boʻlib, boshlangʻich taʼlim va tarbiyaviy ish yoʻnalishi talabalariga «Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti» fanidan «Taʼlimning noanʼanaviy shakllari» mavzusini oʻrganishda yordam beradi. Unda noan'anaviy ta'lim metodlari, ularning ilmiy asoslari va interfaol usullarni qo'llash masalalari ko'rib chiqilgan.

Asosiy mavzular

Taʼlimning noanʼanaviy metodlari: Ushbu mavzu pedagogik texnologiyalarning interaktiv metodlaridan boshlanadi. Interaktiv metodlarning mohiyati, oʻqituvchi va oʻquvchining roli, interaktiv usullarning afzalliklari va ularni dars jarayoniga tadbiq etish usullari batafsil yoritilgan. Shuningdek, nofaol, faol va interaktiv uslubiy yondashuvlarning xususiyatlari hamda interaktiv metodlarni qo'llashda e'tiborga olinishi lozim bo'lgan jihatlar keltirilgan.
Noanʼanaviy taʼlimning ilmiy asoslari: Ushbu mavzu taʼlim jarayonida keskin fikrlashning ahamiyati, uning bosqichlari va oʻqitish metodlari haqida maʼlumot beradi. Taʼlim va oʻqitish asoslari, oʻquvchilarning tanqidiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga oid turli yondashuvlar, xususan, Vogan va Esteslar, Mnderni va Stil modellariga asoslangan ilmiy izlanishlar tahlil qilingan. Shuningdek, oʻquv kontekstini kiritish, dars tuzilmasini qurish, aqliy hujum va boshqa metodlarning ahamiyati yoritilgan.
Interfaol usullarni qoʻllash: Ushbu mavzuda interfaol metodlarning mohiyati, ularning taʼlim samaradorligini oshirishdagi roli va aqliy hujum kabi usullarni darsga tadbiq etish yoʻllari koʻrsatilgan. Aqliy hujum metodining dars jarayonida qoʻllanilishi, uning afzalliklari va bosqichlari, Markaziy Osiyolik allomalarning ekologik qarashlaridan foydalanish orqali darsni boyitish imkoniyatlari keltirilgan. Shuningdek, darsning borishi, oʻquvchilar bilimini mustahkamlash usullari va uyga vazifalar haqida maʼlumot berilgan.