Boshlang'ich sinflarda dars bosqichlarini o’stirish tajribasidan

Ushbu maqola boshlang'ich sinflarda dars bosqichlarini takomillashtirish tajribasini o'rganadi. Darsning didaktik talablari, turlari, tuzilishi va bosqichlari muhokama qilinadi. Maqolada o'qituvchilarning dars jarayonini tashkil etishdagi roli va o'quvchilarning mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan zamonaviy ta'lim nazariyalari yoritilgan. Shuningdek, darsning turli bosqichlarida qo'llaniladigan metodlar, jumladan suhbat, tarmoqlash, mustaqil ish va raqobatlashtirish usullari ham ko'rib chiqiladi.

Asosiy mavzular

  • Dars turlari va tuzilishi: Dars turlari (yangi bilim berish, mustahkamlash, nazorat qilish, takrorlash, aralash) va ularning tuzilishi, dars bosqichlariga bo'linishi, har bir bosqichning vazifalari (uy vazifasini tekshirish, yangi mavzuni bayon etish, mustahkamlash, uyga vazifa berish) va ularning ahamiyati.
  • Dars bosqichlari: Darsning 6 bosqichi: tashkiliy qism, uyga vazifalarni ko'rib chiqish, yangi bilimlarni o'zlashtirish, egallangan bilimlarni mustahkamlash, darsga yakun yasash va uyga vazifa berish, bilimlarni nazorat qilish va baholash. Har bir bosqichning maqsadlari va o'ziga xos xususiyatlari.
  • Dars metodlari va jihozlari: Darsda qo'llaniladigan metodlar (suhbat, tarmoqlash, mustaqil ish, raqobatlashtirish) va jihozlar (ko'rgazma qurollar, tarqatma materiallar, plakatlar, hayvonlar rasmlari) orqali darsni qiziqarli va samarali tashkil etish usullari.
  • "Bo'g'irsoq" ertagi orqali darsni tashkil etish namunasi: "Bo'g'irsoq" ertagidan foydalanib darsni tashkil etish (odob ahloqi, odobli bola, ertaklar olami, dam olish daqiqasi, savol-javoblar, topshiriqlar) va o'quvchilarni faol ishtirok etishga undash.