Boshlang’ich ta’lim o’qituvchilari uchun ta’lim samaradorligini oshirishda mahorat turlaridan foydalanish

Ushbu matn Chirchiq shahar XTMFMT va TEB tasarrufidagi 8-umumiy o'rta ta'lim maktabi boshlang'ich sinf o'qituvchisi Rasulova Zumrad Anvarovnaning "Boshlang'ich ta'lim o'qituvchilari uchun ta'lim samaradorligini oshirishda mahorat turlaridan foydalanish" mavzusidagi tavsiyasidan iborat. Unda boshlang'ich ta'limning ahamiyati, o'qituvchilarning vazifalari, mahorat turlari va ularni ta'lim jarayonida qo'llash usullari haqida so'z boradi. Shuningdek, ta'limning global masalalari, o'qitish usullari va o'quvchilarga bo'lgan munosabat haqida fikrlar bildirilgan.

Asosiy mavzular

Boshlang'ich ta'limning ahamiyati: Boshlang'ich ta'lim umumiy ta'limning dastlabki bosqichi bo'lib, bolalarning dunyoqarashini shakllantirishda muhim rol o'ynaydi. Bu bosqichda olingan bilim va ko'nikmalar bolaning kelgusi hayoti uchun asos bo'ladi.
O'qituvchining vazifalari: Boshlang'ich sinf o'qituvchisi bolalarning yosh va psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda ta'lim-tarbiya jarayonini tashkil etishi, o'z mahoratini oshirib borishi, innovatsion usullardan foydalanishi lozim.
Mahorat turlari: O'qituvchining mahorati 4 turga bo'linadi: 1) O'quvchilar bilan o'zaro ta'sirni tashkil etish darajasi, 2) Optimallashtirish darajasi, 3) Evristik daraja, 4) Shaxsiy-mustaqil daraja.
Ta'limning global masalalari: Ta'limning global masalalari: 1) Nimani o'qitish kerak? 2) Nimauchun o'qitish kerak? 3) Qandayo'qitish kerak?
O'quvchilarga munosabat: O'quvchilarga hamkorlikka asoslangan, do'stona muhitni yaratish, ularga shoshilinch xulosalar chiqarmaslik, har bir bolaning qobiliyatini ochishga yordam berish kerak.