Specific Steps in The Experimental Process
Ushbu tadqiqot B1 darajasidagi talabalarning akademik yozuv jarayonida duch keladigan qiyinchiliklarini aniqlashga va klasterlash texnikasini qo'llash orqali yozishni o'rgatish uchun samarali yechim topishga qaratilgan. Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatadiki, klasterlash texnikasi talabalarning yozish ko'nikmalarini rivojlantirishda samarali vosita bo'lib, ularning o'quv natijalarini yaxshilaydi. Tadqiqotda talabalarning yozma ishlarini yaxshilash uchun klasterlash usulidan foydalanishning muhimligi va uning o'qitish jarayonidagi samaradorligi tahlil qilingan.
Asosiy mavzular
- Kirish: Tadqiqotning maqsadi va vazifalari, mavzuning dolzarbligi va o'rganilayotgan muammo haqida ma'lumot beriladi. Shuningdek, tadqiqotning ilmiy yangiligi va amaliy ahamiyati ham bayon etiladi.
- Nazariy qism: Yozishning umumiy konsepsiyasi, B1 darajasidagi talabalar uchun yozishni o'qitishning o'ziga xos jihatlari, klasterlash texnikasining mohiyati, uning qadamlari va samarali qo'llash usullari haqida keng qamrovli ma'lumotlar berilgan. CEFR (Umumiy Yevropa ma'lumotnomasi)ning B1 darajasi bo'yicha talabalar yozish qobiliyatiga qo'yiladigan talablar ham tahlil qilingan.
- Tadqiqot metodologiyasi: Tadqiqot jarayonini amalga oshirish uchun tanlangan usullar (so'rovnoma, kuzatuv, eksperiment, qiyosiy tahlil) va tadqiqot ishining bosqichlari (o'quvchilarning ijodiy ishlarini kuzatish, so'rovnoma o'tkazish, tajriba-sinov darslari) batafsil yoritilgan. Tadqiqot ishtirokchilari (B1 darajasidagi talabalar) va ularni tanlash mezonlari ham ko'rsatilgan.
- Natijalar va tahlillar: So'rovnoma natijalari, o'tkazilgan nazorat va yakuniy (pre-test va post-test) ishlarining tahlili taqdim etilgan. Klasterlash texnikasini qo'llashdan oldin va keyin talabalarning yozish ko'nikmalarida qanday o'zgarishlar yuz berganligi statistik ma'lumotlar (o'rtacha qiymat, moda, median, standart chetlanish) asosida ko'rsatilgan.
- Xulosa va tavsiyalar: Tadqiqot natijalari asosida xulosalar chiqarilgan va klasterlash texnikasining B1 darajasidagi talabalarning yozish ko'nikmalarini rivojlantirishdagi samaradorligi tasdiqlangan. O'qituvchilarga yozishni o'rgatishda mazkur texnikadan foydalanish bo'yicha tavsiyalar berilgan.