Bosh sahifa>Qidiruv natijalari
🔍

Музокара интерфаол ўқитиш ва тарбиялашнинг методи сифатида

Ushbu maqola ta'lim va tarbiyada interfaol o'qitish usuli sifatida muvaffaqiyatli foydalanilayotgan bahsli mavzularni muhokama qilish, ularni tahlil qilish va yechish bo'yicha samarali usullarni o'rganadi. Maqolada muvaffaqiyatli munozara olib borish uchun zarur bo'lgan kompetentlik, bilimlar va qobiliyatlarga urg'u beriladi. Tadqiqot muvaffaqiyatli munozara shartlari, uning asosiy vazifalari va ishtirokchilar bilimini baholash mezonlari haqida batafsil ma'lumot beradi. Shuningdek, maqolada muvaffaqiyatli munozara o'tkazish uchun zarur bo'lgan aniq ta'riflash, masalani tushunarli qo'yish, yechim algoritmini bilish, matematik modellashtirish va ijodiy faollik kabi omillar muhimligi ta'kidlanadi. Bu esa o'quv jarayonida o'quvchilarning faolligini oshirishga va ularda mustaqil fikrlashni shakllantirishga yordam beradi.

🔑 Kalit soʻz🎯 75.2%

“Ҳусни Дил” достонидаги мунозаралар

Ushbu kitob Muhammadniyoz Nishotiyning "Husni Dil" dostonidagi munozaralarni tahlil qiladi. Unda munozara janrining genezisi, Nishotiyning adabiy merosi va dostonning tarkibi, g'oyalari o'rganiladi. Shuningdek, doston tarkibidagi "Shahboz va Bulbuli, Guli va Dafi, Nay va Naxli, Kosai Chin va Nargisi, Binafsha va Chang" nomli munozaralar tahlil qilinadi. Kitob yakunida xulosalar keltirilgan va foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati berilgan.

🔑 Kalit soʻz🎯 75.0%

Munozara janri namunalari haqida Xusrav va Farhod munozarasi

Maqola "Xusrav va Farhod munozarasi" mavzusida bo'lib, unda munozara janrining adabiyotdagi o'rni, rivojlanish bosqichlari va mashhur namunalari tahlil qilinadi. Muallif, xususan, Nizomiy Ganjaviy va Alisher Navoiyning shu nomdagi dostonlarida munozara janrining o'ziga xos xususiyatlarini ochib beradi, personajlar o'rtasidagi ziddiyatlar, axloqiy masalalar va qahramonlarning idealogik qarashlari tasvirini ko'rib chiqadi.

🔑 Kalit soʻz🎯 74.9%

O‘qitish amaliyotida bahs-disput ta’lim imkoniyatlaridan foydalanishning samarali shakllari

Ushbu kitob ta'lim sohasida o'qitish uslublari, bahs-munozaralar texnologiyasi va ularni amaliyotda qo'llash usullari haqida ma'lumot beradi. Kitobda o'qitishning turli xil modellari, interfaol ta'lim usullari, talabalarni faollashtirish metodlari, muloqotning ahamiyati va munozara o'tkazish usullari batafsil yoritilgan. Shuningdek, Suqrot usuli, savol-javob texnikasi va ularning ta'lim jarayonidagi o'rni muhokama qilinadi. Kitob oxirida foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati keltirilgan.

🔑 Kalit soʻz🎯 74.7%

Debate as the method for improving critical thinking

Ushbu ilmiy ish chet tillarini o'qitishda, xususan ingliz tilini o'qitishda munozara (debat) usulidan foydalanish orqali talabalarning tanqidiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga bag'ishlangan. Tadqiqotda chet tillarini o'qitish metodikasi, ayniqsa, talabalarning tanqidiy fikrlashini rivojlantirish usullari ko'rib chiqiladi. Munozara nafaqat nutq qobiliyatini, balki talabalarning ma'lumotlarni tahlil qilish, baholash va o'z fikrlarini himoya qilish ko'nikmalarini ham o'stirishda muhim vosita ekanligi ta'kidlanadi. Tadqiqotda munozara shakllari, usullari, afzalliklari va uni o'tkazish bo'yicha tavsiyalar berilgan.

🔑 Kalit soʻz🎯 74.6%

Нишотий мунозараларининг матний таҳлили

Ushbu dissertatsiya Nishotiyning "Husnu Dil" dostonidagi va "Qushlar munozarasi" asaridagi munozaralarning matniy tadqiqi, ilmiy-nazariy asoslanishini maqsad qilgan. Tadqiqotda munozara janrining paydo bo'lish sabablari, tarixiy taraqqiyoti, Nishotiy ijodidagi o'rni, qo'lyozma manbalar va nashrlar tahlili hamda ulardagi farqlar atroflicha ko'rib chiqilgan. Natijada, Nishotiy asarlarining ilmiy-amaliy ahamiyati va ularning ta'lim-tarbiya jarayonida qo'llanilishi bo'yicha muhim xulosalar chiqarilgan.

🔑 Kalit soʻz🎯 74.2%

Узлуксиз таълим тизимида инновацион технологиялар

Ushbu kitob uzluksiz ta'lim tizimida zamonaviy pedagogik texnologiyalar va interfaol usullarni qo'llash bo'yicha tajribalardan namunalar jamlangan. Pedagogik texnologiyaning interfaol usullaridan biri-akliy hujumdir. Oliy ta'limdan keyingi ta'lim jamiyatning ilmiy va ilmiy-pedagogik kadrlarga bo'lgan ehtiyojlarini ta'minlashga qaratilgandir. Maktabgacha ta'lim bola shaxsini sog'lom va yetuk, didini, dunyoqarashini, tafakkurini shakllantiradi, muntazam ta'lim olishga tayyorlaydi, unda o'qishga intilish hissini uyg'otadi. Kadrlarni qayta tayyorlash-mutaxassis malakasini oshirish, raqobatbardosh muhitni yaratishdir.

🔑 Kalit soʻz🎯 73.8%